本文目录一览：

• 1、跳水这篇课文中怎样描写了孩子的表现他的心理变化过程是怎样的
• 2、跳水运动员专项心理特征及训练模式是什么?
• 3、描写比赛心理活动描写作文

一、跳水这篇课文中怎样描写了孩子的表现他的心理变化过程是怎样的

1、首先写孩子和众人一样被猴子逗乐 帽子被抢，大小逗笑，孩子哭笑不得 孩子脸都红了，感觉又难堪又生气 孩子气极了。孩子吓坏了。

2、它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。

3、起因——课文第2自然的归属问题有争议，把它归为“起因”是因为猴子“放肆起来”的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子，因而引发了后面的故事。

二、跳水运动员专项心理特征及训练模式是什么?

一，跳水运动员专项心理特征 （1）赛前情绪调整 运动情绪是运动员面对客观事实做出的行为反应，具备激发功能，并对维系竞技水平、提高运动能力等具有重要作用。

运动员与训练竞赛有关的个性心理特征如下：自信心：运动员通常表现出高度的自信心，相信自己可以完成目标，克服困难和挑战。这种自信心可以帮助运动员在比赛中保持冷静和专注，发挥出最佳水平。

一个完整的跳水包括7个方面： （1） 起跳； （2） 翻腾连接； （3） 空中姿态； （4） 看目标； （5） 打开技术； （6） 打开后控制； （7）压水花。二， 硬件设施 有一个50m×25m的标准跳水池和一个25m×12m的小跳水池。

体能训练通常包括跳跃、力量训练和柔韧性训练。跳跃是跳水运动员最基本的技能之一，他们需要不断地练习跳跃的高度和距离，以提高跳水的高度和难度。力量训练是为了增强肌肉力量和爆发力，以便在跳水时能够更好地控制身体。

跳水是一项高难度的运动，需要运动员具备强大的自信心和专注力。运动员需要通过心理训练来提高自己的自信心和专注力，以应对比赛中的压力和挑战。他们还需要学会如何放松自己的身体和思维，以便在比赛中发挥出最佳水平。

三、描写比赛心理活动描写作文

作文：比赛时受伤的我，心理描写300字 今天下午，学校要举行一年一度的器乐比赛，我幸运与邱世轩、林彦丞一起代表班级去比赛。 到了下午，我穿着棉衣裙，画着妆来到阶梯教室。

咬着牙，操场上一片喧哗，随后是我们班的同学那响亮的欢呼声，比赛第二，嘴里一直喊着“嘿——嘿——”大家身子一齐向后倒，大家的脸都憋成了红苹果，小步小步地往后退，才有成功，同学们那左右摇动的红标，牵动着大家的心。

踢毽子比赛 星期六，我和伙伴们在家门口的空地上进行一场踢毽子的比赛，我们分别分成两队，比谁踢得多就获胜。